荆州晋级教育松滋昌荣校区胡玲丽今日感动
昨天被人说了一顿,心里好委屈,各种不舒服,人生地不熟的来到一个陌生的地方挨了一顿批评。以为可以回家得到老公的安慰,没想到结局往往比较欧亨利,于是帮老公洗菜的时候,默默的流了泪,完成了自己的杀青。
如何清除小学托管班机构里面的“螃蟹文化”?
所谓“螃蟹文化”也叫“螃蟹效应”,是指当螃蟹放到不高的水池里时,单个螃蟹可能凭着自己的本事爬出来,但是如果好几个螃蟹,它们就会叠罗汉,总有一个在上边,一个在下边,这时底下的那个就不干了,拼命爬出来,并且开始拉上面螃蟹的腿,结果谁也爬不高。这就是螃蟹文化。
钓过螃蟹的人或许都知道,篓子中放了一群螃蟹,不必盖上盖子,螃蟹就是爬不出去的,因为只要有一只想往上爬,其它螃蟹便会纷纷攀附在它的身上,结果就是把它拉下来,最后没有一只能够爬出去。
“螃蟹文化”与小学托管班的管理
螃蟹如此,小学托管班也同样,如果员工之间、员工与托管班校长之间经常为了各自的利益而相互算计,或明争或暗斗,甚至想尽办法去破坏或打压,久而久之,小学托管班组织里就只剩下一群互相牵制、毫无生产力的螃蟹。
在竞争机制中,应避免这种“螃蟹文化”。竞争面前固然不必讲谦让,但竞争的规则却不容践踏,一旦规则遭到破坏,有序变成了无序,那么,每一个个体都将面临来自四面八方不择手段的攻击,结果就会出现“螃蟹效应”。
相互牵制的螃蟹永远爬不出一尺竹篓,内斗不断的小学托管班难逃“长不大”、“做不强”乃至一朝崩盘的命运。
“螃蟹效应”是一种小学托管班伦理的反映,进而表现为不道德的职场行为。其主要特点是,组织成员目光短浅,只关注个人利益,而忽视团队利益;只顾眼前利益,而忽视持久利益,相互内斗,进而整个小学托管班团队会逐渐地丧失前进的动力,如此,便会出现1+1<2,而且随着“1”增加到N个,最终的能量“和数”会远小于N,从而失去生命力。这恰如封建社会里各利益集团之间的互相倾轧一样,导致朝纲败坏,王朝没落。
小学托管班学校中也存在着这样的现象,但一般不表现为单个人之间的内斗,因为小学托管班学校中的权力毕竟不比官场,只是职责的体现,单个的力量过于薄弱,而是结成党派,以部门之间或几个团体之间的力量进行内斗。这样的学校一般是有过早期的辉煌,产品在市场上处于垄断地位,一些管理者便昏的头脑,不去思考组织的未来发展战略,而是热心于内部之间的争权夺势,于是小学托管班学校会在内耗中失去活力。
小学托管班应该避免螃蟹效应,通过硬的制度和软的文化两个方面来倡导团队精神,小学托管班才能得到更好的发展。
昨天被人说了一顿,心里好委屈,各种不舒服,人生地不熟的来到一个陌生的地方挨了一顿批评。以为可以回家得到老公的安慰,没想到结局往往比较欧亨利,于是帮老公洗菜的时候,默默的流了泪,完成了自己的杀青。
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