李玫瑾教授强调：“人性教育比智力教育更重要，性格才真正决定命运。”
对于小学生而言，良好性格就如同水泥柱子中的钢筋铁骨，是他们成长的关键支撑，而知识则是浇筑的混凝土。
在小学这个性格塑造的黄金时期，家长们可以参考以下六个策略，助力孩子养成良好性格。

保持足够耐心，做好示范表率
小学阶段的孩子好奇心强，问题多，有时还会调皮捣蛋。
部分家长在教育时容易情绪激动，大声吼叫孩子，希望借此让孩子积极向上，理解自己的苦心。
但这种做法往往适得其反，父母情绪波动大、缺乏耐心，会让孩子产生恐惧、焦虑等负面情绪，影响其性格发展。
正如 “父母是什么样，孩子就是什么样”，孩子在成长过程中，会不自觉地模仿父母的行为和态度。
家长若能始终保持耐心，温柔地与孩子沟通，孩子也会在潜移默化中学会耐心待人，形成平和、稳定的性格。

培养兴趣爱好，平等自主交流
小学是孩子兴趣爱好萌芽的阶段。
“兴趣是最好的老师”，健康积极的兴趣爱好，如绘画、音乐、阅读、运动等，能让孩子在小学阶段收获快乐与自信，丰富课余生活。
比如，喜欢绘画的孩子能通过画笔表达内心想法，培养创造力和专注力；
热爱运动的孩子，在强身健体的同时，还能学会团队协作，性格更加开朗。
家长在培养孩子兴趣爱好时，要充分尊重孩子的意愿，与孩子平等交流，不能将自己的想法强加给孩子，也不要给孩子设定过高的目标，以免让孩子产生抵触情绪。

提高抗挫能力，培养乐观精神

小学阶段，孩子开始面临学业、社交等多方面的挑战，挫折在所难免。
心理学家指出，在智商和情商相近的情况下，挫折商对一个人的成就起着决定性作用。
如果孩子在小学时缺乏挫折商，心理承受能力差，性格就会变得懦弱，遇到一点困难就容易退缩、自暴自弃。
因此，家长要有意识地培养孩子的抗挫能力，当孩子考试失利、和同学闹矛盾时，引导孩子正确看待挫折，帮助孩子分析原因，鼓励孩子再次尝试，让孩子在战胜挫折的过程中，变得更加乐观自信，有勇气面对未来人生道路上的风雨。

制定相应规则，做到奖惩分明
在小学阶段，孩子的自我约束能力较弱，需要明确的规则来引导行为。
如果家长一味鼓励，孩子可能会缺乏规矩意识，随心所欲，自尊心过强，听不得批评，形成以自我为中心的性格。
所以，家长要根据孩子的年龄特点和实际情况，制定合理的规则，如按时完成作业、自己整理书包、帮忙做家务等，并做到奖惩分明。
当孩子遵守规则时，给予适当的奖励，如表扬、小礼物等；
当孩子违反规则时，要及时指出错误并给予相应的惩罚，如减少玩耍时间、取消娱乐活动等。
通过这样的方式，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，从而养成自律、懂得为他人着想的良好性格。

切忌一味袒护，学会承担责任
小学时期是孩子责任感形成的重要阶段。
有些孩子在做错事情后，会找各种理由推卸责任，这往往与家长的纵容袒护有关。
长此以往，孩子会变得越来越自私，缺乏责任感。
而有责任感的孩子，在父母的正确引导下，会勇于承认错误，承担责任。
家长要从小教育孩子，自己的事情自己做，做错了事要勇于面对后果。
比如，孩子不小心打碎了花瓶，家长不要立刻替孩子收拾残局、安慰孩子，而是要引导孩子认识到自己的错误，一起商量如何弥补，让孩子在这个过程中学会承担责任，长大后才能对自己、家庭和社会负责。

家长懂得放手，给予孩子权力
小学阶段，孩子开始有了自主意识，渴望独立。
哲学家弗洛姆说：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心。” 
家长如果事事包办，孩子将永远无法真正成长。
但放手并非一蹴而就，也不是完全不管。
家长可以从一些小事做起，如让孩子自己选择当天穿什么衣服、如何安排周末的学习和娱乐时间等，给予孩子自主选择的权利，让孩子在实践中学会思考、决策，培养独立性格。
同时，家长也要在一旁关注孩子的情况，适时给予指导和帮助。

养育孩子是一场漫长的旅程，在小学这个关键阶段，每一位家长都要用心付出，运用科学的方法培养孩子的良好性格。
因为一个性格优秀的孩子，背后离不开父母的悉心培育和奋力托举。