中托盟托管如何让孩子动起来

好动，是绝大多数孩子的天性。对于这个问题，不同的家长有不同的烦恼，可谓家家有本难念的经。

有的父母觉得孩子太好动，坐不住，注意力不集中，不爱看书学习；而有的父母又为孩子内向、过于安静而苦恼，认为孩子胆小怯懦，不开朗，吃不开。有的孩子好动，未必动手能力就强，经常是搞破坏可以，真正做手工、做家务、做实验又不行了。有的孩子安静，不一定就是个书呆子，一天到晚能抱着书看，可能就是看电视、玩手机有兴趣，别的又打不起精神了。

看来，围绕孩子如何动起来这个问题，还是值得研究的。动的时机，动的方式，动的对象，动的内容，都有一定的科学性，一般的父母并不了解其中的门道。

1、孩子什么时候应该动？

首先的答案无疑是：小时候好动，肯定是好事，好动的好处大于不好动。这是孩子的天性，需要尊重和保护。让孩子动起来，能让孩子心灵放松，心情快乐，天性释放。反之，不让孩子动，或者动少了，就会扼杀孩子的天性，让孩子不快乐，严重者会让孩子心灵扭曲。家长们千万不要相信什么“不给你快乐的童年，是为了让你有快乐的一生”这类心灵毒鸡汤，童年不快乐，一生都不会幸福，正所谓“不幸的人生，一生都在治愈童年”。

不过，孩子渐渐长大尤其是上学以后，我们必须要告诉孩子，上课期间不要乱动，下课以后可以适当动一动，放学后才能多动一下。道理很简单，上课好动的学生，肯定会被老师尅，甚至会受到同学们的歧视，久而久之贴上坏孩子的标签。问题是，孩子愿不愿意接受这番道理呢？我们管不了孩子的课堂表现，但是可以安排孩子放学后的时间。如果让孩子放学后有动起来的时间，满足好动的天性，孩子在校期间就没有那么好动了。就像不被重视的孩子总想搞点小破坏引起大人重视一样，放学后被管得死死的、一动也不能动的孩子，脱离了家长视线，到了学校就会忍不住好动。所以，放学后的孩子，要适当放松，让孩子动一动。

2、孩子应该跟谁一起动起来？

大人都是从小孩过来的，知道小孩爱动，但是为什么我们很多大人看到孩子好动，会心烦意乱、粗暴打断呢？一方面，很多大人已经丧失了童心，以大人的标准要求孩子；另一方面，大人往往有自己的事情，孩子动起来就可能影响到大人做事。现如今，有多少家长有闲心、有耐心，陪着孩子一起动起来呢？恐怕家长们最希望看到的，就是孩子安静地读书写作业吧，彼此相安无事最好。

我们经常说，陪伴是最好的教育，其实，不是孩子需要父母的陪伴，而是父母需要孩子的陪伴。孩子最需要的陪伴对象，是同龄孩子。孩子跟孩子在一起，无论是学习还是玩耍，才是最快乐的。孩子们在一起，无论怎么动，彼此都能包容，都会融入其中。只是，现在要想让城市孩子们放学后在一起，并非一件容易的事情，家里没有那么多孩子，小区里的孩子也是各回各家。恐怕只有放学后的托管班才能做到，让孩子们在一起玩耍，而且托管班的老师在旁边看管着，能够防止安全事故的发生，是个不错的选择。

3、孩子应该怎么动？

如果孩子们在托管班里，仅仅是玩耍，意义就不太大了，而且浪费时间。最好的做法是，学中玩、玩中学，把孩子好动的天性，跟求知的好奇心结合起来，让孩子们在动的过程中，学到书本上以及书本以外的知识。

国内教育理念先进的中托盟托管，就提出打造动感托管、培养高能孩子的目标。双减以后，学校作业减少，学校和家长对孩子的动手能力，提出了更高的要求。中托盟托管响应国家号召，大力发展素质教育，通过在放学后的托管时段，开设少儿手工实践课、少儿科学小实验课程，重点培养孩子的动手实践能力，让孩子在动手中动脑，在动脑中动心，在动心中激发兴趣，启迪智慧。

让孩子动起来，是一件重要而又专业的事情。专业的事，交给专业的人来做。中托盟托管，捍卫快乐童年，并非临时照看，而是顺应孩子的需求，因势利导进行专业的托管教育。为孩子选一家能动起来的托管！中托盟托管，尊重天性，保留童真，每天组织孩子上特色托管课程，进行手工实践和科学实验，让孩子有乐趣、有意义地动起来。