小学生托管班老师8种方法批改作业,教学效果马上不一样!
批改作业是小学生托管班老师们的日常,也是检验教学效果的重要手段之一。但全班那么多孩子,批改完后下发的作业本有多少真正起效了呢?如何通过批改作业让教学过程更完善,师生互动性更强,能够直击“痛点”?老师们不妨试试这几个妙招~
来自贵州贵阳的杨德荣校长,一直从事教育行业多年。2024年9月,开学不久,杨德荣校长的校区迎来了新挑战 —— 新增的托管板块问题频发。面对重重困难,她没有丝毫退缩,与两位合伙人反复商讨后,毅然决定参加晋级在线下举办的托管论坛。
在论坛上,杨校长被 “学中玩、玩中学” 的理念深深吸引。做艺术综合体的她深知素质教育对孩子成长的重要性,于是,果断加盟了中托盟托管。

加盟中托盟后,杨校长将师资培养视为重中之重。每周,她都会组织老师们进行线上学习,提升教学水平。不仅如此,她还亲自带领骨干老师奔赴内训会现场,充分融入到学习学习氛围中,大家也都干劲十足。
更令人动容的是,杨校长的大儿子快大学毕业了,也选择来到校区工作。在校区里,杨校长忙碌而坚定的身影,时刻激励着每一个人。她用自己的努力诠释着教育的意义,为孩子们树立了绝佳的榜样。
批改作业是小学生托管班老师们的日常,也是检验教学效果的重要手段之一。但全班那么多孩子,批改完后下发的作业本有多少真正起效了呢?如何通过批改作业让教学过程更完善,师生互动性更强,能够直击“痛点”?老师们不妨试试这几个妙招~
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