过去那种孩子放学后就自行回家，与早已下班在家的父母无缝衔接，独立做完家庭作业的场景已经很难再现了。现在孩子放学之后往往还有相当长的一段时间父母尚未下班，正是因为存在“放学后、下班前”的时间，就为校外托管机构的产生提供了条件。

在行业蓬勃发展的背后，是对各个岗位人才的迫切需求，课程顾问、老师、市场人员等等。但是繁华的背后是各种鱼龙混杂，很多就够没有办学资质，师资力量参差不齐，培训体系不完善，人员流动大。

因此，如何适应家长与当前社会教育背景的需求以及可持续性的发展，一直是我们很多小学生托管班机构所关注的事情。也正因如此，我们常说，只有吸引家长，才是小学生托管班机构面对市场竞争时所拥有的资本！

今天，在小学生托管行业，大家就“如何对待老师检查作业中出现的失误”这一问题展开了讨论。有的说，尽量不要让其它家长知道，以免影响形象。有的说，应该勇于面对并承认自己的失误，并在家长群中展示，并且提醒其他人注意此类错误，避免以后继续发生。本人比较赞同第二种意见。

今日第一带“学能培优*提升专注力”好习惯课程，让孩子们重新学习了课文“我是什么”的思维拓展课，其中有课文主题句子“水能带来什么好处”“水能带来什么灾难”，分享，一个孩子写的答案，并让这位孩子当着全班的面读出来，“水能发动电力，灌溉植物”“水能摧毁房屋，淹没庄稼”，其中“发动电力”是课本外的，让他与别人分享这个句子。